從你讀到這一行字開始，直到我們線上相遇，請你收集一個「你看見的空缺」，並用手機把它拍下來。這個空缺是你定義出來的，它可能是公車上沒有人坐的空位，可能是路上斑馬線的兩道白線之間，可能是你掌心上斷開的掌紋……。今天試著，凝視空缺，用你的目光把空缺填滿。
上面這段是我報名的閱讀與寫作課程作業，老師在課前 12 小時寄出，上課時學員看著自己拍的空缺進行即興書寫。
這個可以回應到，每學期進校園講課時，學生必問的問題：「自學攝影該如何進步？」
坐著空想不會進步、看別人拍的照片不會進步，接收到作業並且交出去評圖，才是穩紮穩打的進步。
從英文系跨藝術攝影的第一門課（2009）至今，我依然持續的在接收作業，雖然上的不一定是影像課程，但目的都一樣，因為創作都是為了解決問題：
不是自己的問題，就是這個世界的問題。
不少學生覺得自己非科班出身，有輸在起跑點而且永遠跑不贏的感覺，想知道我的看法。
想了很久，回想起 2009 年的第一堂攝影課，根據同學與教授的對話，我評估自己落後全班至少 4-7 年的藝術學習年資（有同學高一就主修攝影藝術），當下的震驚與衝擊完全無地自容。
最後，我卻在同期的掌聲與肯定之下畢業，連之前不鳥我的白人也私底下走過來獻上稱讚（稱讚作品，不是稱讚我），非本科系出身的逆襲解法會在下一篇週報分享！
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最近也會整理室長週報的分類，以後有類似的問題，大家就可以根據 hashtag 找處方籤 😀
下一篇週報見 👋🏻
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